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Diseño, desarrollo e implementación de un software que permita crear, gestionar e implementar pruebas para medir los estilos de aprendizaje en los estudiantes de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central.
| dc.contributor.advisor | Martínez Rodríguez, Fernando | |
| dc.contributor.author | Moreno Arce, Diego Alonso | |
| dc.contributor.author | Rincón Sánchez, Melissa Nohelia | |
| dc.contributor.author | Sichacá Díaz, Oscar Ivan | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-08T21:55:35Z | |
| dc.date.available | 2025-08-08T21:55:35Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14329/1349 | |
| dc.description | Digital | |
| dc.description.abstract | En el presente proyecto se desarrolló e implementó un software que determina los estilos de aprendizaje en los estudiantes de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, este cuenta con tres módulos donde el docente determina el test que mejor se adapte a las necesidades propias de cada materia que el imparte, el docente puede analizar los resultados en forma individual y grupal. Así mismo los estudiantes aceden al aplicativo y realizan los test asignados por los docentes. | |
| dc.description.tableofcontents | Contenido agradecimientos8 resumen9 introducción1o 1. planteamiento del problema11 1.1 descripcion del problema11 1.2 formulación del problema12 1.3 justificación13 1.5 objetivos14 1.5.1 General14 1.5.2. Específicos14 2. marco referencial 2.1 antecedentes o estado delarte15 2.1.1 Universidad Simón Bolivar de Barranquilla15 2.1.2 Estilos de aprendizaje y rendimiento académico Universidad del Magdalena ...15 2.1.3 Los Estilos de Aprendizaje y las categorías motivacionales15 2.1.4 Incidencia del estilo de aprendizaje en el rendimiento académico16 2.1.5 Estilos cognitivos16 3. marco legal17 4. marco teorico18 4.1 concepto de estilos de aprendizaje18 4.2 test chaea20 4.2.1 estilo activo:20 4.2.2 estilo reflexivo:20 4.2.3 estilo teórico:20 4.2.4 estilo pragmático:21 4.3 test felder y silverman 4.3.1 sensitivos21 4.3.2 Intuitivos 4.3.3 Visuales22 4.3.5 Activos22 4.3.6 Reflexivos22 4.3.7 Secuenciales22 4.3.8 Globales22 4.3.9 Inductivo23 4.3.10 Deductivo23 4.4. test ove de catherine jester23 4.4.1Estilo de aprendizaje VisualNerbal24 4.4.2Estilo de aprendizaje Visual/No Verbal24 4.4.3Estilo de aprendizaje Táctil/Kinestésico24 4.4.4Estilo de aprendizaje AuditivoNerbal24 4.4.5Estrategias de aprendizaje para cada estilo24 4.5 openup/basic 4.5.1 quién debería usar openup/basic?: 4.5.2 ciclo de vida del desarrollo de software 5. marco metodológico 5.1 metodología de la investigación 5.1.1tipo de estudio31 5.1.2unidad de análisis31 5.1.3 unidad de estudio31 5.1.4 metodología de la investigación31 5.1.5 participantes31 5.1.6 población32 5.1.7 instrumentos y equipos32 5.2 metodología de la ingenieria33 5.2.1 etapas de desarrollo33 5.2.1.1 Requerimientos33 5.2.1.2 Módulo registro33 5.2.1.3 Módulo creación de test 5.2.1.7 Modificación de test36 5.2.1.8 Administración de usuarios36 5.2.1.9 Realización de test.37 5.2.1.1 O Módulo Administrador de usuarios38 5.2.1.11 Interfaz38 5.2.1.12 Nuevos requerimientos38 5.2.1.13 Solución a errores e inconvenientes presentados39 6. RESULTADOS Y DISCUSION40 7. conclusiones46 8. bibliografia e infografia47 anexos51 anexo a52 requerimientos de soporte anexo b55 visión56 anexo c58 diagramas casos de uso anexo d diagrama de clases69 anexo e70 diagrama de despliegue71 anexo f72 diagramas de actividades73 anexo g diagramas de secuencia82 anexo h87 Pantallazos88 Anexo 194 Modelo relacional95 Anexo j Modelo entidad relación97 Anexo k98 Manual de usuario99 Anexo l109 Manual de instalación11 o Anexo m113 Test de felder114 Anexo n121 Test chaea122 Anexo o128 "test ove Encuesta estilos de aprendizaje en estudiantes e.t.i.t.c132 | |
| dc.format.extent | 136 Páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | spa |
| dc.title | Diseño, desarrollo e implementación de un software que permita crear, gestionar e implementar pruebas para medir los estilos de aprendizaje en los estudiantes de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central. | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Tecnología en desarrollo de software | spa |
| dc.publisher.faculty | Ingeniería de Sistemas | spa |
| dc.publisher.place | Bogotá D.C. | spa |
| dc.publisher.program | Ingeniería de Sistemas | spa |
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| dc.subject.armarc | Diseño de producto | |
| dc.subject.armarc | Software para computadores | |
| dc.subject.armarc | Software de aplicación | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | spa |
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